30 грудня 2013

Вчитель хімії порізав щурів задля здоров'я учнів





Дуже хороший експеримент провів вчитель хімії, про якого писалося в статті:
http://www.rosbalt.ru/ukraina/2010/12/22/803650.html

Правда, довелося пожертвувати тваринами, але діти,  які це спостерігали - вже ніколи не забудуть наслідків поганого, шкідливого харчування.

За 20 днів криси
померли від того, що просто їли чіпси, сухарики та інші снеки, які так люблять наші діти. Розтин померлих тварин показав, що їхні внутрішні органи виявилися покритими жиром та хто зна ще якими хворобами.

Педагогіка словом


Виявляється неефективною. Як ми ведемо просвітницьку роботу з учнями щодо питання харчування?

1. Немає жодного батька, який не говорив своєму чаду про те, що така їжа небезпечна.
2. МОН, який крім наказів продукувати нічого не може, видав наказ про заборону продажів цих харчів в школах.
3. Вчителі вже дірку проїли учням щодня про шкідливість таких продуктів.

Результат?
 Ніякий. Діти їли, їдять і будуть їсти ці шкідливі продукти. Залякування ще ніколи не було ефективним. Діти просто в це не вірять.

Педагогіка ділом


Учні - це діти. Вони контролювати себе не можуть постійно. 
Чи не могло МОН порекомендувати провети такі експерименти в кожній школі.
Або зняти фільм , як проводять такий експеримент вчені?
Провести експеримент в школі, зробити це публічно, щоб бачили всі учні школи. З відео-щоденником, де відмічати всі деталі.

Скажете: "Це теж залякування!"
Будете праві. Але принаймні це залякування буде наочним, що доведе учням правдивість слів дорослих.

Секрет успіху в вихованні здорового підходу до власної їжі - послідовність. Після такого наочного прикладу можна показати дітям наслідки здорового харчування та спорту.
Ключове слово - показати. Кращий спосіб - власним прикладом.

А як Ви проводите роботу з учнями (дітьми) по вихованню в них навичок здорового образу життя?

Більше ідей та зустрічей для підняття самооцінки - в Елітному Клубі вчителів.

Немає коментарів:

Дописати коментар

Примітка: лише член цього блогу може опублікувати коментар.