Ефективність vs Ефектність
Ефективність - це справа, або комплекс дій, яка дає максимальний результат.
В Вікіпедії вона визначається, як:
відносний ефект, результативність процесу, операції, проекту, що визначається як відношення результату до затрат, які зумовили його одержання.
Ефектність (як дає значення Тлумачний словник української мови) - а, е. Який справляє сильне враження, ефект.
В одному випадку - мірилом є результат і тільки результат, в іншому - враження про результат.
Виглядає, як геть різні речі.
Як часто ми підмінюємо перше на друге?
Іноді мені здається, що саме другим в освіті займаються постійно. Створені чужими руками презентації видають за свої,скачані розробки уроків та статті - в своє портфоліо під своїм іменем. Хоча це не ефектність - це просто плагіат та шахрайство.Ефектність в освіті
- це мати один мультимедійний проектор на школу та всюди казати про охопленість технологіями всієї школи- це мати колекцію презентацій, а на уроці не вміти керувати презентацією
- це говорити про те, що школа підключена до Інтернету, а насправді мати одне підключення до МТС на одному комп'ютері і як вийти в Інтернет знає тільки вчитель інформатики, яка сьогодні вихідна...
- це показувати відкриті уроки на семінарі, із застосуванням проектора, який позичили в іншій школі
- це взагалі факт відкритих уроків
- це зошит, де переписуються плани уроків із книжки, від руки, тому що так треба
Додайте ще до переліку ефектності,
яка не має відношення до ефективності в освіті
В коментарі
Боляче, бо правда. Часто буває: їдеш на семінар і "тягнеш" за собою проектор. Добре, що хоч екрани в школах ще залишились (в кабінетах фізики) із старих часів.
ВідповістиВидалитиХоча... Дуже розумна людина сказала: "Якщо поставити у школах рояль на кожному кроці, то це не означає, що всі будуть на ньому грати".
Так, всі не будуть грати. Але хтось буде, саме завдяки тому роялю.
ВідповістиВидалитиА проектор, принесений на семінар, то і є ефектність, замість ефективності.
Хоча... якщо проектор несеться для виступаючих - то нормально, а не для відкритих уроків (що в невідкритому форматі в цій школі не проводяться з проектором)
Якщо проектор приноситься та вчителі виступають перед колегами з проектором - то є підняття рівня вчителів, що слухають.
Звісно, піднімуться тільки ті, хто хоче, але все ж...
Все, що перераховано в статті є в моїй школі (на жаль). Але це влаштовує тих, хто приходить з перевірками, бо ніхто не запитує учнів скільки уроків проводиться з проектором і скільки їх є в наявності; скільки вчителів володіють компютером не на початковому рівні і використовують різні сервіси в мережі Інтернет. А ще до переліку можна додати підпис завуча на конспекті уроку ( з якою метою? не зрозуміло) Хіба це забороняє мені використати його знову? Ще ведення блогу школи, як би учнями. Насправді - вчителем інформатики (причому з-під палки). Таких "ефективностей" можна нарахувати безліч. Просто ніхто не хоче виносити сміття з хати...
ВідповістиВидалитиДякую, пані Людмило!
ВідповістиВидалитиВідчувається, що наболіло.
З іншого боку - як далі будемо не виносити сміття, як вчитель інформатики буде погоджуватися і далі жити під страхом, як будемо орієнтуватися тільки на перевіряючих, а не на учнів - так воно все і буде.